Block- und Querflöte

Heike Abraham

Geboren 1971, aufgewachsen in Rostock.
Studium Musik- und Grundschulpädagogik an der UdK Berlin
Querflöte, Gesang, Klavier, Chor- und Ensembleleitung.
Beschäftigung mit musikalischer Gruppenimprovisation nach Matthias Schwabe/Lilli Friedemann
Verschiedene kammermusikalische Projekte (Flöte-Gitarre; Flöte-Klavier-Cello; Bläserquintett)
Stil: von Klassik bis Tango
Leitung eines Kinderchors
Mutter einer Tochter

Ich biete:

• Einzel- und Gruppenunterricht auf Sopran-/Altblockflöte
• Querflötenunterricht für Kinder und Erwachsene
• Ensemblespiel/Kammermusik

BLOCKFLÖTE
Da Blockflöte oft das erste Instrument für Kinder ist, findet der Unterricht in Form einer Musikalischen Grundausbildung statt, in der erste Erfahrungen mit Rhythmus, Phrasierung, Atmung, Tongestaltung und Gehörbildung gemacht werden. Noten sollen eine Hilfe sein und werden spielerisch vermittelt. Außer der Stimme setze ich häufig Perkussions- und Klanginstrumente ein. Der Gruppenunterricht mit bis zu 3 Kindern eignet sich dafür besonders gut.

QUERFLÖTE
Einige Kinder äußern nach einiger Zeit von sich aus den Wunsch von der Block- auf die Querflöte umzusteigen. Der Einstieg ist natürlich auch ohne Vorkenntnisse möglich. Das Mindestalter ist ca. 9 Jahre.
Die Vielfalt der Klangfarben und die dadurch entstehenden Ausdrucksmöglichkeiten haben mich schon immer begeistert. Deshalb nehmen Tongestaltung und Atmung einen großen Platz in meinem Unterricht ein.

Was macht meinen Unterricht aus?

Kreativer spielorientierter Ansatz:
Der Schüler beginnt mit kleinen Aufgabenstellungen selbst seine Entdeckungsreise auf dem Instrument. Dabei knüpfe ich an kindliche Ausdrucksformen an, durch Klanggeschichten zur Inspiration und Erfinden eigener Melodien zu kurzen Texten aus Gedicht und Märchen.

Stärkung der eigenen Wahrnehmung:
denn der Schlüssel zum Erlernen eines Instruments liegt im Hören, Sehen, Fühlen und Verstehen. Statt ständiger "tu dies oder jenes" Anweisungen, die oft Druck erzeugen, alles genau richtig machen zu müssen, formuliere ich Wahrnehmungsaufgaben, z.B. "Kannst du an der Stelle noch das Klavier hören?" anstelle von "Du spielst zu laut!"

Musikalische Gruppenimprovisation:
ist eine besondere Form des Ensemblespiels, bei der das musikalische Resultat aus der Interaktion der Mitspieler entsteht. Die Spieler bringen eigene Ideen ein und erleben wie diese die Musik belebt, verändert und manchmal zur Stille führt.
Alle sind aufgerufen sich musikalisch auszudrücken und sind meist selbst überrascht über die Vielfalt an bereits vorhandenen musikalischen Erfahrungen und Fähigkeiten. Mit dem entsprechenden Freiraum kann jeder Melodien und Klänge erfinden. Verbindliche Spielregeln dienen als Grundlage und regen die kreative Auseinandersetzung mit dem Instrument an, schulen Intuition, Hörfähigkeit, Phantasie und Gedächtnisfähigkeit.
Der Vorteil dieser Form der Improvisation ist, dass sie auch von absoluten Anfängern praktiziert werden kann und im Spiel, quasi nebenbei, Einsichten in musikalische Zusammenhänge gibt. Schon bevor der Schüler das Wort "crescendo" aussprechen lernt, kann er dies bereits sinnvoll anwenden. Er übt Impulse anderer aufzunehmen und auf sie zu reagieren, aus dem Moment heraus Neues zu entwickeln und lernt den Umgang mit Unvorhersehbarem.